國小不是提前趕進度,而是把習慣和觀念打穩:數學不怕、作文有話說、英語敢開口——小六銜接國中,不慌。
體驗一堂課;小五、小六可加做免費「國中銜接檢測」——當天帶走孩子的觀念診斷報告。

「孩子以前一寫數學就皺眉頭。現在每週報告看得到他哪個觀念過關了——上國中前,心裡踏實很多。」
— 竹南班・小五家長
固定的寫作業與訂正習慣——比多上一小時課更值錢。
數學用理解不用背;作文從「有話說」開始——不填鴨。
小六下先接國中節奏,開學那一步不用追。
國一的斷層,多半是小六就有的觀念缺口。我們用三十年的國中題庫往回對照,先把洞找出來——小六下補起來,開學就不用追。
告訴我們孩子的年級與想加強的科目。
免費孩子上一堂課+做簡短的觀念檢測——我們同時了解程度與習慣,當天拿到報告。
免費依年級與程度安排班別,家長每週收到報告。
我們的國小部不是「提前趕進度」:重點是習慣與觀念的地基。孩子學得穩、有成就感,比趕快更重要。
不會。檢測不排名、不比較,報告只講「哪些觀念穩了、哪些還要補」——多數孩子做完的感想反而是:原來我會的比想像多。
以學校進度為主軸,觀念不穩的地方停下來補穩,再往前走。
依科目與年級,一科通常一~二次。可先從一科開始。
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